Evaluación y Repaso Acontecimientos de un año 2009. 12 MESES LLENOS DE ACTIVIDADES ANIMACION E INTEGRACION (y IV)

Con este articulo damos por finalizado un repaso y evaluación de lo que ha acontecido en el año 2009 en el blog de la Animación sociocultural e Integración social profesional. Este blog afin a la RED NACIONAL ESPÑAOLA DE TASOC y TISOC quiere desearos una inmejorable entrada de Año 2010.

Pero nosotros a lo nuestro, que es echar la mirada hacia atras en el tiempo y ver lo que ha sucedido en los meses que nos quedan desde octubre a Diciembre.

Octubre nos deparó cosas tan dispares como que los Presupuestos generales del estado Un 10% más para combatir la violencia de género y el doble para atender a las víctimas de trata de Blancas. Este blog siempre ha apoyado toda iniciativa contra la Violencia de genero y una vez más nos reafirmamos en ello.



Anunciabamos que el "Educador social en Alaska" visitaria Bilbao con su obra de Teatro homonima y que resulto ser un gran exito, ya que en principio solo tenian planeado la representación 1 dia y finalmente el publico hizo que fuesen 2 dias. Nosotros estuvimos allí y realmente debido a una mala gestión de nuestro tiempo os debemos una reseña que pronto publicaremos.

Por estas fechas tambien conociamos la triste noticia de la disolución por problemas internos de la Asociacion de Animadores socioculturales de Canarias ATASOCAN. Una pena, pero esperamos que pronto una nueva asociacion ligada con la RED funcione en las Islas.

Para finalizar este mes contabamos que en En Lugo se creaba una escuela de Circo y nos haciamos eco de que en cantabria era posible desde hace años. Platenado a nuestros lectoroes si ¿En que otras provincias tambien era posible?

A mediados de noviembre TISOC Catalunya planteó a la RED una movilización y recogida de firmas para que el Servicio publico de Empleo Estatal reconociese de una vez por todas el perfil del TECNICO SUPERIOR EN INTEGRACION SOCIAL. Hace pocos dias que finalizó la campaña y a expensas de una evaluación más pormenorizada creemos que ha sido un completo exito de participación, a la espera de tener noticias del SPEE.

Unos dias despues en el blog ocntabamos como Un integrador social entre Toxicamonos recorria todos los días las calles de Ciutat Vella en busca de toxicómanos a los que ayudar.

En Diciembre, un mes movido principalmente a las vaciones navideñas el blog ha conmemorado Dia Internacional de las personas con Discapacidad y Dia Internacional del Voluntariado o el
Dia Internacional de los Derechos Humanos

Os hemos presentado las Demoplazas del Consejo de la Juventud de España, donde la RED tiene pensado recoger una nueva campaña, esta vez orientada hacia el TASOC de la que esperamos recoger buenos frutos.

Tambien hemos apoyado el Manifiesto En defensa de los derechos fundamentales en Internet. pues tenemos claro que una acceso a la cultura e información debe ser gratuita y no debe privarse a nadie.

Tambien no nos olvidamos que este año hemos llevado adelante secciones clasicas como

-Teoria y Apuntes para TASOC y TISOC. En las que porfin como podreis comprobar hemos añadido mucho material dedicado al Integrador social. Una espinita clavada que arrastrabamos debido principalmente a que quienes llevabamos el blog eramos TASOC y que no hemos quitado gracias a que JEny nos a reportado excelente material.
-Talleres de Manualidades con motivo de Halloween o Navidad
-Interesantes tutoriales de Figuras con Globos
-Nuevas Dinamicas de Grupo, Juegos y Canciones.
-Enlaces a muchos nuevos Blogs que forman la Blogosfera dedicados a la Animación sociocultural, Integración social y Educación Social.
-Colaboraciones con Educablog, Educador social en Alaska, La Edusosfera...

Y tambien hemos dado a conocer los acuerdos tomados en las Reuniones virtuales de la RED NACIONAL TASOC y TISOC que mantenemos gracias a el MSN MESSENGER.

Esperamos que los contenidos ofrecidos en este 2009 hayan sido de vuestro agrado y el 2010 nos depare salud, trabajo e ilusión para continuar con el blog y ofreceros al menos algo tan interesante como lo que os hemos reportado este año.

230.000 Abrazos (que sois todos los que nos habeis visitado este año), el Doble de besos y A por las uvas.

LA REDACCION DEL BLOG.

DINAMICAS GRUPALES PARA TIS Y TASOC

Más dinámicas para acabar el año!

Nombre de la actividad: Imaginando con música

Objetivos: romper el hielo, perder miedo al ridículo, fomentar la imaginación.

Destinatarios: todas las edades

Contenidos: música

Desarrollo: el monitor selecciona unas canciones de distinto tipo, y divide al conjunto en unos 3 ó 4 grupos. A cada uno le tocará una canción, que previamente escuchara como toma de contacto. Después decidirán entre los miembros de cada grupo lo que le sugiere y lo representarán.

Materiales: música

Nombre de la actividad: La diferencia Norte-Sur

Objetivos: concienciarse de la diferenciación entre los recursos del norte y los recursos del sur, y de cómo esta situación puede cambiar.

Destinatarios: principalmente niños entre 7 y 12 años

Contenidos: construcción de dados

Desarrollo: se divide el grupo de forma aleatoria en tres, quedando un grupo azul (E.E.U.U.) con unos 5 componentes, otro amarillo (China) con unos 15 miembros, y un tercero marrón (África) con unos 10. A cada participante se le dice a que país pertenece, y se les da un folio y lápices para que dibujen la bandera de su estado y sea el símbolo que los identifica.

Después realizaran unos cubos de papel que deberán después de vender. La distribución de los materiales será: E.E.U.U. tendrá 5 tijeras y 5 pegamentos; China, 3 pegamentos y 3 tijeras; y África, 2 tijeras y 1 pegamento. Después de unos minutos se pasará a vender los cubos fabricados al Mercado, que serán los monitores. Éstos compraran cada cubo bien hecho a 1€, pudiendo cambiar de valor si están mal fabricados.

Con el dinero que saque cada país podrán comprar comida para alimentarse, la cual está valorada en 1€.

Materiales: papel, tijeras, lápices, pegamentos, dinero falso, gominotas.

Evaluación: esta actividad sirve además para introducir al grupo en un tema de trabajo, o inducirlo al debate.

Nombre de la actividad: El grupo 5 pide

Objetivos: fomentar la colaboración en equipo

Destinatarios: cualquier grupo de personas

Contenidos: capacidad de liderazgo, colaboración.

Desarrollo: se forman subgrupos, y cada uno nombra a un líder. El dinamizador irá pidiendo una serie de objetos que se pueden encontrar con facilidad, y deja claro donde cada grupo deberá colocarlos. El dirigente deberá ser el que entregue al animador el objeto solicitado, quien solo recogerá la cosa al primer grupo que la lleve.

Materiales: cajas donde se meterán los objetos, pañuelos para los dirigentes, objetos personales.

Repaso y evaluación del 2009. 365 Dias llenos de Animación sociocultural e Integracion social (III)

Llegamos a termino medio del año 2009. Por aquella epoca los que redactamos el blog estabamos un poco "vaguetes" pero como vereis tambien esta parte del Año 2009 dio sus frutos.

Asi que de golpe os planteamos todo lo publicado entre Mayo y Septiembre de este año 2009.

Mayo nos dejó una de las mejores jornadas sobre la Animación sociocultural e integración social que se han realizado durante este año Interactua II en Madrid. La RED fue invitada a participar pero por problemas personales no pudimos asistir a ellas, una penuca por lo interesante que fueron. Aqui podeis acceder a un resumen de lo que allí transcurrió.

En ese mismo mes, cambiabamos el Tema del Trismtre sugiriendo una cuestión que tiene muchos aspectos para ver la salida del tunel que nos encontramos profesionalmente pero que por las circustancias socioeconomicas de este año contaba con muchos detractores. Hablamos de " LA ANIMACION SOCIOCULTURAL COMO UN FILON DE EMPLEO EN AUGE"

En Junio y Julio, epoca por excelencia del trabajo de Animadores socioculturales nos deparó una sequia de producción en el blog. Asi todo contamos con una muy buena entrevista a HUBER y ANA 2 TASOC QUE SABEN LO QUE ES SER PROFESIONALES y os recomendamos su lectura que puede daros muchas pistas por donde dirigir vuestros pasos para ser verdaderos profesionales autonomos.

En Septiembre comenzó la preparación de un nuevo curso academico y con la vuelta a las clases el blog regreso poco a poco a su actividad con articulos como los que a continuación os detallamos.

En Galicia Cuatro jóvenes técnicos diseñban el nuevo plan sociocultural bañés. Nos gustaria poder conocer como les ha ido en todo este tiempo y poder conocer los fallos y aciertos que han cometido en esta oportunidad laboral que les han ofrecido.

En Cantabria se proponia a traves de AcaP la mediación entre vecinos del Barrio Buenos aires para un realojo de familias.

Y el Ayto de Pesoz (Asutias) sacaba a concurso la gestión del albergue juvenil de El Barrial, una buena oportunidad de que una Asociacion de Animadores socioculturales, Integradores sociales y monitores de Tiempo Libre encontrasen empleo en la epoca de paro en la que nos encontramos inmersos.

Mañana en Nochevieja finalizaremos esta serie de articulos que trata de refrescarnos la memoria con todo lo ocurrido durante el 2009 en el blog de la Animación sociocultural e Integracion social Profesional

DINAMICAS GRUPALES PARA TIS Y TASOC

Aquí os dejo unas cuantas dinámicas más!

Nombre de la actividad: Juegos populares

Objetivos: hacer redescubrir los juegos populares; enseñar valores perdidos; fomentar el compañerismo.

Destinatarios: niños

Contenidos: juegos populares

Desarrollo: se divide al grupo en subgrupos, de diferentes números, según el juego que se realice. Una vez hecho esto se les va explicando los diferentes juegos populares para que vayan realizando (carrera de huevo; rojos, verdes y azules; relevo de agua para llenar la botella; el pañuelo; el teje; la gallinita ciega;…)

Materiales: dependerá de los juegos seleccionados.

Observaciones: se puede a partir de esta actividad, realizar jornadas de convivencia entre niños y ancianos, en los que los ancianos compartan sus juegos de infancia con los niños.

Nombre de la actividad: Los maniquíes

Objetivos: que el grupo conozca mejor la opinión que cada miembro tiene de éste.

Destinatarios: cualquier colectivo.

Desarrollo: se deja a tres o cuatro personas dentro de una habitación, y se les deja que se coloquen como maniquíes, ahora el resto de miembros del grupo irán pasando de uno en uno modelando los componentes del escaparate, y colocándolos como los ve en el grupo. Cuando finaliza el último miembro, se le pide que cada uno vuelva a reconstruir el escaparate, pero esta vez dando la razón de porque los puso en unas posturas y no en otras. Finalmente se hará un debate diciendo lo bueno y lo peor de la actividad

Nombre de la actividad: Los sombreros

Objetivos: concienciar de que a las personas se les establece unos roles que en ocasiones no son los aceptados; aprender a escuchar.

Destinatarios: a partir de la adolescencia.

Contenidos: los roles

Desarrollo: a cada participante se le coloca un sombrero con un letrero que designa un rol (payaso, jefe, novato, experto,…), éste no ve el suyo, pero ve el de los demás, así, deben de mantener una conversación, de unos temas propuestos, en la que traten a cada uno de sus compañeros según el rol que lleve en la cabeza, y cada uno debe de adivinar el que le a tocado.

Materiales: sombreros y letreros

Nombre de la actividad: Círculo de preguntas

Objetivos: conocerse entre sí los miembros, memorizar nombres de compañeros.

Destinatarios: cualquier colectivo que no se encuentre cohesionado.

Contenidos: música, comunicación, bailes.

Desarrollo: se les reparte un cuadrante a rellenar por datos de los compañeros (edad, zona donde vive, nombre, comida preferida,…). Se escucha una música y los participantes deben de ir bailando de un lado para otro, y cuando se pare, se rellena el cuadrante con los datos del compañero que se encuentra a la derecha de un círculo que se ha formado; así sucesivamente. Cuando tengan unos pocos de casilleros rellenos, dará lugar el momento de revelar datos al resto de compañeros; uno leerá las características de un compañero que tiene apuntado en la hoja (menos el nombre) y los demás deberán saber de quien se trataba.

Materiales: cuadrante con características y un lápiz para cada miembro; CD de música y reproductor.

Evaluación y Repaso Acontecimientos de un año 2009 tocado por la terrible mano de la CRISIS. 12 MESES LLENOS DE ACTIVIDAD ANIMACION E INTEGRACION (II)

Avanzamos en el tiempo y dedicamos esta entrada a recordar y evaluar lo sucedido en el blog de la Animación sociocultural e Integración social Profesional en el periodo comprendido entre Febrero y Abril del 2009.

Febrero nos dejó una reflexión en voz alta sobre porque el Servicio Publico de Empleo saca formaciones y cursillos con los que cubrir puestos de Animador sociocultural e integrador social sin una formación adecuada y suficiente. A día de hoy la situación no ha cambiado, al contrario la crisis no hace sino que los servicios territoriales de empleo lancen y saquen más y mas cursos de este tipo para "entretener" a los parados.

ATISGA Asociación de Integradores de Galicia comenzaba sus andanzas dentro de la RED NACIONAL ESPAÑOLA DE TASOC y TISOC. Os destallábamos un poco su trayectoria y objetivos y hacíamos referencia a su pagina web.

Ese mismo mes, la RED continuaba creciendo y creabamos el Grupo FACEBOOK donde ya estan más de 400 amigos y amigas TASOC y TISOC. Desde ella lanzamos los principales avisos y enlazamos directamente noticias de este blog y otros. Conversamos y nos reunimos todos en torno a la RED. Os damos las gracias a todos vosotros.

Los futur0s Integradores Sociales de Almeria salían a la calle buscando un reconocimiento profesional y que la Sociedad en general supiese de sus actitudes y aptitudes. Todos los alumnos del Ciclo IES Alhadra de la capital de Almeria participaron en esta movilzación

Como titular negativo destacado en Febrero conocimos la muerte de un bebe en una Ludoteca, destapando que algunas de estas ludotecas tienen personal sin cualificación para ejercer. Revindicando la RED NACIONAL de TASOC y TISOC que los Animadores socioculturales tienen formación junto a otras especialidades en realizar sus labores profesionales dentro de ellas.

En Marzo os ofrecimos lo que puede ser un "examen" tipo test para las oposiciones de Animador Sociocultural.

También vimos como los Estudiantes de los Ciclos Formativos de Servicios Socioculturales y a la comunidad del IES BEN GABIROL de Malaga visitaron los Servicios adscritos a Bienestar social.

Comenzando Abril, el blog supero la barrera de las 250.000 Visitas. Antes nos parecía imposible, ahora cerca de las 500.000 (duplicamos las visitas en menos de un año) vemos que este proyecto tiene un valor para muchos de vosotros, por lo que continuamos en la brecha.

Un Informe de los Establecimientos Residenciales de Asturias cuestionaba la calidad de los servicios geriátricos Asturianos y la RED hacia eco sugiriendo la contratación de TASOC y TISOC que realizasen diversas actividades y en el cuidado de los residentes para mejorar la situación de los mismos.

También en Abril el Ayuntamiento de Majadahonda creaba una base de datos al estilo bolsa de empleo para que Monitores de Tiempo Libre y Animadores socioculturales encontrasen empleo en el Sector de la Intervención social y la Educación no formal.

A finales de Abril cuestionabamos la conveniencia o no de impartir charlas y formación para que los futuros integradores sociales y animadores socioculturales fuesen voluntarios en diferentes asociaciones u ONG´s. Implica2 organizó durante este periodo charlas sobre voluntariado para alumnos del IES Mediterráneo de Cartagena estudiantes del TASOC y TISOC

Evaluación y Repaso Acontecimientos de un año 2009 tocado por la terrible mano de la CRISIS. 12 MESES LLENOS DE ACTIVIDAD ANIMACION E INTEGRACION (I)

Que animadores socioculturales o integradores sociales seriamos si nuestra labor solo seria el activismo, el hacer por hacer, sin pararnos a reflexionar y evaluar.

Así que en el blog de la Animación sociocultural e integración social profesional no puede faltar con motivo de la despida del año 2009 un repaso y una evaluación subjetiva de los redactores del blog a la marcha de todo lo acontecido.

ENERO DEL 2009

En este año comenzamos a estrenar y poner en funcionamiento una nueva revisión de lo que hemos llamado el Proyecto de la RED NACIONAL ESPAÑOLA DE TASOC y TISOC. Si bien fue puesto a disposición de todos vosotros a finales del 2008 ha sido en el 2009 cuando hemos comenzado a aplicarlo.

Comenzabamos el año y ya estabamos con una profunda revindicación entre manos. El Sector de la Intervención social de Bizkaia estaba en Huelga y hacia manifestaciones, tras el fallido movimiento liderado por la plataforma ECO de Madrid en el 2008. Tambien en ese mismo mes tuvimos otra oportunidad de luchar por nuestros intereses. Aqui teneis la información

Como regalo de Reyes, y gracias a nuestro "Baltasar" particular Oskar de Malaga estrenabamos un gran foro de discusión sobre la ASC y la IS. Le decicamos un articulo que podeis leer aqui Aun en funcionamiento esta a la espera que muchos de vosotros os registreis y participeis en el. Gracias Oskar por mantenerlo y todas las colaboraciones que haces con nosotros. Sigue asi muchos años.

Planteabamos en el TEMA DEL TRIMESTRE del BLog (sección que a primeros de año retomaremos con fuerza) el Por que y para que de la RED NACIONAL ESPAÑOLA DE TASOC y TISOC.

Conocimos a Miguel Puente, conserje del IES ROCES que ha echado una mano de sus conocimientos y su capacidad y aptitudes sobre el medioambiente que a tantos TASOC de ese centro a mostrado las bondades de la Naturaleza, despertando un sentido critico sobre lo que el ser humano esta haciendo sobre ella.

Tuvimos oportunidad de ver como en Asturias salian a la luz basntante plazas de empleo de Animador sociocultural o Integrador social pero que leyendo y observando correctamente las convocatorias de las mismas existian irregularidades. A día de hoy contamos con una asociacion de Animadores de Asturias dentro de la RED que lucha para que esto no se repita. La RED por su parte tambien se movilizo y envio unas cartas a estos Ayuntamientos

ATASOCAN y TISOC CATALUNYA daban su primeros pasos dentro de la RED NACIONAL TASOC y TISOC. En la actualidad la primera por desgracia ha desaparecido y la segunda es un pilar básico dentro de la RED.

DINAMICAS GRUPALES PARA TIS Y TASOC

Aquí os dejo más dinámicas!

Nombre de la actividad: Velada cavernícola

Objetivos: estimular la participación del grupo, amortiguar el sentido del ridículo

Destinatarios: niños y jóvenes.

Contenidos: canciones, bailes, juegos.

Desarrollo: los dinamizadores realizan una contextualización, en la que presentan la actividad, y explican todo lo que hace un niño cavernícola antes de ir al colegio (asearse, desayunar, etc.) y a través de ese hilo y contando una historia, van integrando al grupo en la rutina del cavernícola con canciones, bailes y juegos.

Materiales: dependerán de la historia que se cuente.

Observaciones: dinámica alegre y divertida q se puede realizar en poco tiempo o ser ampliada por juegos de más larga duración.

Nombre de la actividad: Todos merecen una feliz navidad

Objetivos: fomentar el espíritu solidario; desarrollar la creatividad; aprender a trabajar en grupos.

Destinatarios: todas las personas

Contenidos: tarjetas de felicitación, direcciones de asociaciones.

Desarrollo: se divide al grupo en subgrupos, y se les da una serie de materiales para crear tarjetas de felicitación que irán dirigidas a unas asociaciones específicas que el animador tendrá previamente seleccionadas.

Materiales: cartulinas, tijeras, pegamento, lápices de colores, algodón, papel de celofán, recortes de revistas, etc.

Evaluación: actividad propicia para fomentar la empatía hacía otros grupos

Observaciones: esta dinámica también se puede realizar en otros contextos que no sean los navideños.

Nombre de la actividad: Cuentacuentos

Objetivos: unificación del grupo, fomento a la lectura; pérdida del miedo escénico; aprender a reciclar y/o reutilizar, desarrollar la imaginación y creatividad.

Destinatarios: niños de 3 a 10 años

Contenidos: valores que se encuentran en el cuento (amor, amistad, justicia, cariño,…), el cuento en sí.

Desarrollo: se elige el cuento que se desea representar y se construye el atrezo. Los dinamizadores serían tres con papeles fijos: Cuentacuentos, ayudante de cuentacuentos y el protagonista. Mientras el primero lee el cuento, el ayudante anima a los observadores y a la vez va seleccionando a personas, haciéndolas partícipes de la representación y entrando en contacto con el protagonista del cuento.

Materiales: un cuento, materiales que requiera este para su desarrollo, ya sean reciclados o reutilizados.

Evaluación: dinámica para introducir a los niños en un mundo de fantasía proveniente de la magia que encierra los libros.

Observaciones: es desarrollable con otros colectivos de más edad, solamente habría que encontrar un cuento apropiado que se adapte a la edad de los individuos.

DINAMICAS GRUPALES PARA TIS Y TASOC

Aquí os dejo algunas dinámicas más!

Nombre de la actividad: Estudio de casos

Objetivos: hacer florecer inquietudes, desarrollar sentimiento de empatía en el grupo; concienciación; preparar al grupo para una sesión de trabajo.

Destinatarios: principalmente jóvenes, aunque el colectivo puede ser otro, dependiendo el caso que se exponga.

Contenidos: relato sobre una experiencia de alguna persona.

Desarrollo: se entrega un texto narrado por una persona semejante al grupo, que ha vivido una experiencia relacionada con un tema (violencia, drogas, anorexia,…). Se divide la gente en subgrupos, que deberán contestar a dos o tres preguntas, y después se debate de manera grupal.

Materiales: texto

Evaluación: es ideal ara conocer las opiniones de cada participante; y para hacer después una/s sesión/es de trabajo.

Nombre de la actividad: Gymkhana

Objetivos: fomentar el trabajo en equipo; trabajar con contenidos ya adquiridos.

Destinatarios: todas las edades, adaptándolas al contexto.

Contenidos: pruebas físicas y objetivas.

Desarrollo: se realiza un recorrido con diferentes pruebas (físicas y objetivas), en cada una de ellas se encuentra un supervisor. Se hacen equipos que tendrán que conseguir pasar las pruebas bajo el punto de vista del supervisor.

Materiales: según requiera la prueba.

Nombre de la actividad: taller de olores

Objetivos: reconocer la importancia del sentido del olfato

Destinatarios: todas las edades, especialmente niño, para que aprendan a reconocer olores.

Contenidos: los olores.

Desarrollo: se divide al grupo en relación a los diferentes talleres creados (especies, frutas, olores varios,…). A los participantes se les vendarán los ojos y se les pasará por los rincones de fragancias y tendrán que adivinar qué es lo que huelen.

Materiales: vendas y tarros con esencias.

Observaciones: esta actividad tiene su variante en el taller del gusto, dirigido a niños de entre 5 y 7 años, presentándoles sabores amargos, dulces, agrios,…

Nombre de la actividad: Gramática de la Fantasía

Objetivos: fomentar la imaginación, la creatividad, la fantasía; desarrollar la comprensión y la expresión; motivar para la lectura.

Destinatarios: niños y adolescentes

Contenidos: cuentos populares, cuentos de propia inventiva.

Desarrollo: se realiza cuatro actividades. La primera consiste, dividiéndose en cinco grupos, en realizar un resumen de un cuento popular, y cada grupo sustituirá las vocales, por una propia del grupo, tendrán que leerlo en voz alta y los demás grupos adivinar de que se trata.. En la siguiente actividad se propone realizar una composición mezclando elementos de cuentos diferentes. Después se realizará otra actividad, consistente en escribir un cuento a partir de unas palabras que el dinamizador propone. Y para finalizar la sesión, harán frases en cadenas, pasándose un folio irán escribiendo una frase que se les ocurra.

Materiales: papel, lápiz.

Evaluación: ayuda a dar riendas sueltas a la imaginación.

DINAMICAS GRUPALES PARA TIS Y TASOC

Más dinámicas!

Nombre de la actividad: Clínica del rumor

Objetivos: conseguir que el grupo no se confíe de las terceras fuentes de información, que al menos intente contrastarla en la medida de lo posible; descubrir la alterabilidad de la información.

Destinatarios: todos los individuos, a partir de la adolescencia.

Contenidos: la información.

Desarrollo: se mantiene a tres o cuatro personas al margen del grupo, y el resto se quedan de espectadores. Los que están apartados llegarán de uno en uno, al primero se le leerá una noticia textualmente (no hace falta que sea muy extensa). Ahora deberá contarle al compañero la noticia, y éste contársela al siguiente, así sucesivamente. Cuando llegue al último, se comprobará como lo que le ha llegado al último no se parece en mucho a la noticia dada.

Materiales: noticia de periódico.

Evaluación: es una actividad fantástica para realizar con alumnos y trabajadores, para que no hagan caso de los rumores y acudan a las primeras fuentes.

Observaciones: si queremos hacer con niños esta dinámica, nos encontramos con su variante El teléfono, donde todos se encuentran sentados en círculos y el dinamizador le cuenta algo al niño de su izquierda al oído (lo tiene escrito) y se van comunicando así, en el oído, hacia la izquierda hasta el último niño, que dirá en voz alta lo que le ha dicho su compañero. Se leerá la información primera y contrastarán las diferencias.

Nombre de la actividad: ¿Pero esto qué es?

Objetivos: fomentar la imaginación, conocer que en ocasiones la información necesita una imagen que le sirva de complemento para ser entendida.

Destinatarios: todas las personas la distinción se hace con el texto.

Contenidos: el texto y la imagen.

Desarrollo: se selecciona un texto que sólo sea entendido con una imagen y que sin ésta da posibilidad a que se crea que se habla de otra cosa. Se lee el texto al grupo sin que este vea la imagen y se les hace preguntas sobre lo narrado. Por último se les enseña la imagen y comprueban que sus respuestas no se acercaban a la realidad.

Materiales: un texto con una imagen que lo acompañe

Nombre de la actividad: Tablón de anuncios

Objetivos: poder conocer las ideas del grupo sobre un tema, preparar al grupo para una sesión de trabajo

Destinatarios: adolescentes

Desarrollo: se propone crear un anuncio por palabras sobre un tema, por ejemplo buscar un animador, y describir las cualidades que interesa de él.

Materiales: papel y lápiz

Evaluación: se averigua con esta actividad, el conocimiento del grupo sobre el tema.