Convalidaciones entre CFGS en Animación sociocultural, Integración social y Promocion de Igualdad

Cuando terminamos el CFGS que hemos estudiado, ya sea el TASOC / TASOCT o el TISOC / TSIS en ocasiones nos planteamos o bien estudiar una Carrera universitaria, o realizar otro ciclo formativo de grado superior.

Al hacerlo, se nos plantean dudas, una de las más recurrentes e importantes, es conocer que asignaturas podemos convalidar.

Este articulo plantea las posibles combinaciones que existen sobre convalidaciones entre los ciclos de la rama de servicios socioculturales y a la comunidad.

Tenemos constancia que, aunque todo el tema convalidaciones viene redactado dentro de los Reales decretos que definen a los ciclos formativos, en muchas ocasiones debemos presentar alegaciones a los centros formativos explicando que asignaturas deben ser convalidadas.

Os recordamos que toda asignatura convalidada a nivel de notas no nos mantienen la calificación obtenida en el CFGS que hayamos cursado, sino que automanticamente nos califican con una nota de 5

Aqui os dejamos toda esa informacion


TITULOS DE LOE EN ANIMACION SOCIOCULTURAL; INTEGRACION SOCIAL

En este caso debemos mirar el codigo de cada asignatura, si el mismo codigo se repite en otro ciclo formativo esa asignatura es convalidable.


TITULOS LOGSE a LOE

Aqui os dejamos unas tablas para que podais sacar que asignaturas son convalidables entre ciclos
Pulsar sobre la imagen para ampliar

Ademas os añadimos el nuevo ciclo de Igualdad

En este enlace teneis una herramienta de convalidaciones

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Trabajando por el Reconocimiento de la Figura del Animador sociocultural TASOC / TASOCT

 Imagen obtenida de nuestro compañero Pablo de Asturias y su blog.

Desde el 10 de Enero que fue el Día del Integrador social, nos hemos volcado mucho sobre este perfil en el blog. Ahora es un buen momento para una vez más desde este blog difundir y defender el perfil de otro de los agentes que trabajan los servicios socioculturales y a la comunidad.

Se trata del Animador socioculutral y Turististico, un Técnico superior con multiples funciones que la administración hasta la fecha no ha generalizado en su uso para todas las competencias que posee, y que la sociedad en general aún desconoce que funciones desarrolla.

Para exclarecer un poco más esto, traemos ante vosotros/as un video realizado por los alumnos y alumnas del IES. Santa Clara de Cantabria donde nos hablan sobre nuestra formación y perfil.

Esta producción se presentó en las II Jornadas de la Formación Profesional de los Agentes Culturales en la Comunidad de Cantabria

Disfrutad del Video.

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Debo Escoger Trabajo social o Integración social. Aquí hay trabajo aporta su opinion

Desde mi humilde opinión son 2 profesiones diferentes, tanto en su perfil como en su planteamiento formativo. Los 2 Años del Ciclo comparados con los 4 años de la Carrera universitaria hacen que cada enseñanza tenga su cometido y perfil


En el programa "Aqui Hay Trabajo" de la 2 de TVE, los responsables de portalparados resuelven las dudas de los espectadores sobre orientación académica o profesional y la búsqueda de empleo. En este caso, responden la pregunta de un joven que se plantea la posibilidad de estudiar el módulo de FP de integración social o bien el Grado universitario de trabajo social.

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La nueva Formación Profesional donde nos encuadramos los Integradores Sociales y los Animadores Socioculturales.

Cambios en la Formación Profesional Española (la FP de toda la vida) se Avecinan. Y no pocos nos tocan y bien tocados.

Recordad que el Ministerio va a aumentar el numero de horas de los Ciclos Formativos de Grado Superior a 2000 horas.

En los Ciclos que nos tocan. Los de Servicios socioculturales y a la comunidad, nos dan un buen repaso.

Y es que ya estan trabajando sobre el borrador del Ciclo que sustutuirá al TASOC o Tecnico Superior en Animacion Sociocultural, por el de Tecnico en Animación Sociocultural y Turistica, dejando (si prospera la actual propuesta, aun puede variar gracias a Dios), muy tocado el pilar del TASOC como es la asignatura de Desarrollo comunitario que quedaria reducida a mas de la mitdad de sus horas lectivas.

Estas y otras cosas podeis ir mirandolas a traves de la nueva publicación que presenta el Portal Todo F.P.

Open publication - Free publishing - More competencias

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Como Estudiar Animación sociocultural o integración social los ciclos formativos por libre o a distancia

Un tema muy recurrente en nuestro foro, en nuestra pagina de facebook del blog y de la red es como se puede estudiar los ciclos formativos de grado superior en Animación sociocultural e Integración social para sacarnos el TASOC y TISOC a distancia o acceder a las convocatorias de los Ciclos formativos de Formación profesional por Libre.

Gracias a nuestra querida compañera Luisa Perez podemos aclarar muchas cosas con esto que nos ha escrito. Es un articulo muy completo. Os recomiendo que lo leais.


Empezaré explicando que es lo primero que hay que hacer cuando uno decide estudiar un ciclo a Distacia.
Si tenemos claro el ciclo que queremos estudiar, lo mejor antes de nada es mirar el portal de educación de tu comunidad. Ahí os informaran de los ciclos, noticias de última hora, ayudas y subvenciones, normativa, información sobre los planes de estudios, orientación laboral, fechas de exámenes, currículum del ciclo, institutos y demás...

Deberemos sacar online o bien ir al instituto en cuestión y pedir una solucitud de admisión (en algunas comunides hay dos convocatorias y se requiere hacer dos solicitudes) y aportar toda la documentanción que os piden, toda ella compulsada, por cierto en algunas ciudades ya no compulsan los ayuntamientos, hay que ir a un notario.
Posteriormente formalizar la matrícula en fechas posteriores que os dirán en el instituto. Todo esto se puede hacer acudiendo en persona o bien, por correo certificado, por ventanilla única,etc.(os contará la fecha en que lo enviéis). Esto no os lo recomiendo a no ser que no podáis acudir por fuerza mayor, pues puede pasar que llegue un mes más tarde como me ocurrió a mí y ya si que te quedes sin plaza.


Si tenéis experiencia laboral de la rama elegida, es importante que la presentéis. Todo compulsado y con un año mínimo de experiencia, os pueden convalidar las prácticas.
Para saber cual es el temario que tenéis que preparar, igualmente en el portal de educación de vuestra comunidad viene bien explicado, los módulos que corresponden al ciclo elegido. Este temario es fácil de encontrar en librerías especializadas o librerías online.


A veces ocurre que el ciclo que hemos elegido no lo imparten en nuestra comunidad, en este enlacehttp://www.educacion.es/fponline/ccaa/comunidades-autonomas.html podéis encontrar los institutos donde hacen vuestro ciclo y pinchando en el instituto que queramos nos ponemos en contacto con ellos para resolver alguna dudas.


Hacer el ciclo a distancia es perfecto para los que no podemos acudir a institutos por motivos laborales y familiares, ya que cuentas con vía online una comunicación permanente con tu profesor. Eso si, los exámenes son presenciales, aunque no os preocupeis, pues avisan con mucha antelación. En esta modalidad la nota media dependerá del examen final, aunque también puntúa el resto del año. Esto es diferente si lo haces por libre.
Por cierto también se puede hacer Fp a distancia en centros privados.

Como estudiar un ciclo por Libre.

Toda la información clave la tenemos en los portales de educación de nuestra comunidad. Deciros que podéis hacerlo en otra comunidad que no sea la vuestra. Siempre es interesante mirar cual es la que tiene dos convocatorias, junio y septiembre, que no son todas.


Los impresos de la misma manera que a distancia, online y en persona o por correo. No os olvidéis de los certificados de la experiencia laboral de un año mínimo, os pueden convalidar las prácticas. Pero eso si, las fechas que sepáis que son un poco distintas siempre dependiendo de vuestra zona. Suelen hacer la solicitud de admisión los primeros meses del año en cuestión y pocas semanas antes del exámen la matrícula. Hay que estar atentos, porque en esta modalidad, varían el lugar cada año donde se realizan los ciclos, no os fiéis del año anterior.
El temario también os lo indican en el portal correspondiente y se encuentra en librerías especializadas o librerías online.


Os recomiendo que empecéis a estudiar desde mucho antes que convoquen la fecha de inscripción, personalmente llevo varios meses, aunque aún no he formalizado la solicitud. Luego quedarán sólo 4 ó 5 meses para los exámenes y por libre, es más complicado. Nadie nos echa una mano, no tenemos la ayuda de los profesores, todo es por nuestra cuenta.


En esta modalidad podéis examinaros sólo de los módulos que elijáis, no necesariamente del ciclo completo y puede darse el caso que haya dos fechas de exámenes, por lo que no estaría mal examinarse en junio de la midad y en septiembre del resto.Pero no os desaniméis, con trabajo y esfuerzo, todo se consigue.
Las pruebas para el mismo ciclo, tendrán lugar en distintos institutos de la comunidad que elijáis, por lo que tendréis que estar atentos y mirar los listados, en principio en el que hayáis echado la matrícula o bien en el resto. Todo esto, se puede mirar por internet desde la página web del instituto elegido o llamando por teléfono, aunque esto, vuelvo a decir que no funcionan muy bien.

Aquí podéis encontrar mucha información.

http://www.educacion.es/fponline/para-estudiar/informacion-general.html
http://www.tuformacionprofesional.com/blog/diferencias-entre-fp-libre-y-fp-a-distancia.html

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Conozcamos mejor el Ciclo Formativo de Grado superior en Animación sociocultural (TASOC) Diseño Curricular

Uno de los máximos objetivos que tiene este blog y la Federación de Asociaciones de TASOC y TISOC es dar a conocer a la sociedad el Perfil profesional y cualificación del Animador sociocultural.

PAra ello os preparemos este post o articulo en el que podreis ver el diseño curricular del Grado Superior que hemos cursado o estamos en ello.

Es largo, pero tanto a formadores del ciclo como a los propios alumnos y a la sociedad en general no les viene mal leerlo para conocer más a fondo lo que somos los animadores socioculturales (TASOC) y que formación y conocimientos poseemos tras realizar los 2 años de estudios y prácticas

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Recordemos que es un TSIS / TISOC Técnico Superior en Integración social.

Llevamos casi, casi 4 añucos dando a conocer las figuras profesionales del Animador Sociocultural (TASOC) y del Integrador social. Ese es nuestro objetivo general, que la Sociedad sepa quienes somos, que las instituciones y empresas tanto publcias y privadas reconozcan nuestra formación y perfil profesional y valoren nuestas aptitudes y actitudes hacia la intervención social y digamoslo en alto Educación social.

En varias ocasiones hemos presentado al TASOC de diferentes formas, pero el TSIS / TISOC estaba un poco más claroscuro, en esta ocasión las tornas se cambian y os traemos en 3 partes unos vídeos que muestran de forma resultona quienes somos.

Si visionais estos 3 videos, en poco más de 5 minutos apreciareis más lo que es un o una Técnico/a Superior en Integración social.

Gracias a Necesita2 por este material.

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Entevista en Singulars TV3 Catalunya a Enrique Vinyals Integrador social y Creador de la Asociación Sarau

Hoy estamos de enhorabuena, en parte, si es verdad como siempre, no ha sido TVE sino TV3 television local catalana quien ha mostrado en su programa Singulars la oportunidad de mostrar a la sociedad que es y que funciones realiza un integrador social.

Ahora os presentamos un poco que es Singulars y quien es Enrique Vinyais

SINGULARES

Jaume Barberà estrena la segunda temporada de "Singulares", un programa de entrevistas a personajes que destacan en el ámbito donde interactúan. Personajes que hablan con claridad de sus conocimientos, de la realidad que les rodea, lo que les preocupa y de todo aquello que les ha conformado como lo que son.

El programa, de 40 minutos, se emite los martes, a las 22.25 y dedica la máxima atención a figuras aún desconocidas para el gran público, pero muy bien valoradas en sus respectivos ámbitos profesionales o bien que se considera que son singulares por la su trayectoria. Son, en definitiva, ciudadanos casi desconocidos, pero imprescindibles.

Con el mismo objetivo de acercar al gran público diferentes personajes destacados, el programa emite en cada emisión un reportaje sobre los que llamamos "los otros singulares", es decir, personas o profesionales la cotidianidad de los cuales es muy peculiar.

El programa no busca en ningún caso personajes estrafalarios o conductas estrafalarias, es decir, no es un programa sobre personas extrañas.

"Singulares" es un espacio que quiere escuchar para aprender.

EDGAR VINYALS

Edgar Vinyals es integrador social, y con sólo 24 años es un luchador que trabaja para la integración de las personas con discapacidades mentales o físicas o con trastornos mentales. A pesar de su juventud, es el motor y uno de los fundadores de juerga, una asociación sin ánimo de lucro que organiza actividades lúdicas y de ocio para personas con enfermedades o trastornos mentales, aunque él insiste en que son abiertas a todos y que quiere borrar las etiquetas médicas y de todo tipo.



EL PROGRAMA (Esta en Catalan pero no creo que sea un impedimento para verlo bien)

Si es posible conseguiremos unos subtitulos o una transquiccion de la entrevista para que podais comprenderla mejor. No tiene desperdicio y creemos que es muy improtante y un gran paso que un Integrador social salga en el mundo televisivo contando que es y que funciones tiene un Integrador social (TISOC / TIS)

Sin más dliación el programa en sí, experamos ver comentarios del mismo.

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Que es un Técnico en Integracion social? Que es ser un/a integrador/a social? Que es ser un/a TISOC?

Que es ser un TECNICO SUPERIOR EN INTEGRACION SOCIAL (TISOC)?.

El integrador social se define a si mismo. Aqui os colocamos el video de unos compañeros de Catalunya sobre como se vive en la calle y como se definen a si mismos.

Esperemos que el porcentaje de la poblacion poco a poco vaya reconociendo la labor de estos profesionales Integradores sociales y animadores socioculturales.

El perfil profesional del integrador social es el siguiente que podeis ver en este enlace
Ahora podeis ver el video y dejar vuestros comentarios. Les esperamos ansiosamente.



Otra importante videoreflexion sobre los TISOC o Integradores sociales es la siguiente.

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Presentaciçon de la Asociación Profesional de Técnicos en Integración Social de Catalunya, TISOC. que se incluye en la RED NACIONAL TASOC Y TISOC

La recien creada asociación Profesional de Técnicos en Integración Social de Catalunya, TISOC., creada con la ayuda de la RED NACIONAL DE TASOC y TISOC nos ha enviado este interesante articulo donde se presentan a todos!as vosotros!as.

Si sois de catalunya y habeis estudiado el ciclo formativo de Integraciçon social seguro que os interesa participar en ella


Saludos desde la nueva Asociación Profesional de Técnicos en Integración Social de Catalunya, TISOC.

Aunque todavía bastante embrionaria, hemos empezado con muchas ganas y queremos que muy pronto el mayor número posible de compañeras y compañeros nos conozcan y se unan a nosotros.

Nuestros objetivos principales no difieren demasiado del resto de asociaciones de la red: definir las competencias y funciones del técnico en integración social, dar a conocer esta figura, dotarla de recursos y formación para desarrollar su labor, fomentar la incorporación al mercado laboral… Pero como ya hemos dicho, estamos empezando, y aunque ambición no falta, los pies todavía reconocen el suelo que pisan, por ello, queremos centrarnos en dar la mayor difusión a nuestro proyecto y trabajar principalmente en las funciones y competencias del integrador/a, y que la figura sea reconocida por las diferentes administraciones y entidades públicas y privadas.

Precisamente este verano fue aprobada la ley de servicios sociales en Catalunya, y más en concreto la cartera de servicios sociales, dónde aparecen los distintos servicios y equipamientos, así como los profesionales que deben ocuparse. Por íncreíble que parezca, según la Generalitat, el único lugar donde nuestra profesión encaja es en las casas puente para mujeres maltratadas, pero únicamente las profesionales femeninas.

¿Debemos entender entonces que los compañeros integradores no existen? Y esto es tan sólo un ejemplo, pues podríamos hablar durante horas de contratos fraudulentos, no reconocimentos de categoría, realización de funciones que no nos son propias, en fin, un verdadero caos en la mayoría de las ocasiones.

No pretendemos ser salvadores de nadie, somos personas que han estudiado durante dos años para poder trabajar en aquello que les gusta y que creen que la mejor forma de conseguirlo es actuar conjuntamente, defendiendo nuestros derechos desde la fuerza que otorga la unión y reivindicando aquello que la mayoría consideramos que es justo. No queremos ser una empresa de servicios dónde la gente venga a adquirir algo a cambio de un previo pago, sino una herramienta al alcance de su mano para mejorar las deficiencias actuales, pero que perdería cualquier sentido sin las personas que la integran. Somos una asociación, pero queremos ser muchas voces, muchas manos, muchas ideas… estáis todos invitados.

Asociación profesional de técnicos en Integración Social de Catalunya.
tisocatalunya@gmail.com

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El perfil del Monitor sociocultural. PEro que es esto... (300 horas)

PERFIL OCUPACIONAL MONITOR SOCIOCULTURAL (NIVEL 3)

Competencia profesional general:

* Diseño y gestión de los diferentes programas de actividades, estudiando las necesidades y demandas del grupo, y administrando los presupuestos para la adecuada organización y realización de las actividades.

* Elementos de competencia

- La prospección de las necesidades del grupo, estudiando la zona de actuación y sus características, para atender adecuadamente al colectivo, adaptándose a sus necesidades e intereses.

- El diseño y programación de las actividades que realizarán los sujetos, anotando y supervisando los datos de interés, para facilitar una evaluación y seguimiento coherentes.

- La elaboración de los objetivos de las actividades y el control de los recursos materiales teniendo en cuenta las características psicoevolutivas del grupo, supervisando su cumplimiento para asegurar el alcance de los propósitos iniciales.

- La evaluación de las actividades y de los comportamientos de las personas mediante el estudio de informes, para poder retroalimentar el proceso de programación.

- La estructura y coordinación de las actividades de los auxiliares, motivándolos y orientándolos para conseguir una perfecta sincronización que garantice los resultados deseados.

- La valoración de los recursos materiales necesarios para la puesta en práctica de las actividades.


CONOCIMIENTOS PROFESIONALES CORRESPONDIENTES A ESTE PERFIL

1. Técnicas experimentales para el estudio de campo

Determinar las necesidades del grupo, estudiando y analizando las características, tanto de la zona de actuación como del colectivo, para adaptarse a las necesidades

- PRÁCTICAS

• Interpretar estudios experimentales de campo sacando conclusiones
• Aplicar técnicas de dirección de grupos
• Aplicar técnicas de trabajo en grupo

- CONTENIDOS TEÓRICOS

• Técnicas experimentales para realizar estudios de campo
• Teorías y técnicas de dirección de grupos
• Psicología evolutiva
• Psicología experimental
• Pedagogía aplicada

- CONTENIDOS METODOLÓGICOS

• Analizar la zona de actuación y características del colectivo con minuciosidad y precisión
• Determinar las necesidades y demandas con objetividad y criterio
• Relacionarse con organismos exteriores con efectividad y amabilidad
• Informar de los servicios que se ofrecen con veracidad y amabilidad

2. Técnicas de planificación y diseño de programas

Diseñar y programar adecuadamente las distintas actividades que se llevarán a cabo con los grupos

- PRÁCTICAS

• Elaborar programaciones
• Elaborar propuestas
• Interpretar estudios experimentales
• Aplicar técnicas para el desarrollo de actividades

- CONTENIDOS TEÓRICOS

• Técnicas pedagógico/didácticas de planificación
• Técnicas de conducción de grupos
• Pedagogía aplicada
• Técnicas de intervención (animación sociocultural)
• Técnicas de dinámica y conducción de grupos
• Programas nacionales e internacionales de acción social
• Problemática e intervención en la infancia, adolescencia y tercera edad
• Problemática e intervención de personas con discapacidades físicas, psíquicas y/o sensoriales
• Drogodependencia: características e intervención
• Alcoholismo: características e intervención
• Síndrome de inmunodeficiencia adquirida: características e intervención
• Normativa de seguridad e higiene en el trabajo relacionada con su ocupación

- CONTENIDOS METODOLÓGICOS

• Seleccionar los lugares más indicados para realizar las actividades en función de las características del colectivo
• Organizar y planificar actividades con coherencia y criterio
• Informar de las actividades con claridad y precisión
• Elaborar memorias con precisión y objetividad

3. Técnicas de organización

Evaluar las actividades y comportamientos de las personas con objetividad para retroalimentar la programación

- PRÁCTICAS
• Interpretar estudios experimentales
• Aplicar técnicas de trabajo en grupos
• Aplicar distintas técnicas e instrumentos de evaluación

- CONTENIDOS TEÓRICOS

• Psicología evolutiva
• Técnicas de conducción de grupos
• Instrumentos de evaluación y su utilización

- CONTENIDOS METODOLÓGICOS

• Planificar las actividades con coherencia
• Llevar a cabo distintas actividades socioculturales con dinamismo y criterio

4. Técnicas de evaluación

Determinar los objetivos que se persiguen con las distintas actividades, adecuándolas al grupo, y realizar el seguimiento de las mismas

- PRÁCTICAS

• Elaborar programaciones
• Elaborar propuestas
• Interpretar estudios experimentales
• Aplicar técnicas de dinámica de grupos

- CONTENIDOS TEÓRICOS
• Psicología evolutiva
• Técnicas de conducción de grupos

- CONTENIDOS METODOLÓGICOS

• Llevar a cabo reuniones con operatividad y efectividad
• Evaluar con precisión y objetividad
• Interpretar con coherencia y objetividad los resultados de la evaluación

5. Dirección de equipos

Planificar y coordinar las actividades de los auxiliares con eficiencia

- PRÁCTICAS

• Aplicar técnicas de trabajo en grupos
• Aplicar distintas técnicas e instrumentos de evaluación
• Dirigir y coordinar el trabajo en grupo

- CONTENIDOS TEÓRICOS

• Técnicas de dinámica de grupos
• Psicología evolutiva
• Didáctica aplicada
• Teorías y técnicas de dirección de grupos

- CONTENIDOS METODOLÓGICOS

• Supervisar la formación de sus colaboradores con minuciosidad
• Coordinar distintas actividades con efectividad y coherencia
• Motivar y estimular grupos

6. Técnicas de gestión

Valorar y presupuestar los recursos materiales necesarios para la puesta en práctica de las actividades

- PRÁCTICAS

• Aplicar la normativa vigente de su ocupación
• Registrar y llevar la contabilidad
• Manejar y gestionar documentos
• Técnicas metodológicas de programación

- CONTENIDOS TEÓRICOS

• Economía y gestión
• Informática a nivel de usuario
• Normativa legal relacionada con su ocupación

- CONTENIDOS METODOLÓGICOS

• Determinar necesidades y recursos con criterio y coherencia
• Elaborar el control de gastos con minuciosidad y honradez

Como es posible que una titulación de auxliar como es el monitor sociocultural con 300 horas de duración en su formación (simnilar a la de un monitor de T.L.) tenga tantas o más competencias que un Tecnico superior en animación sociocultural o un Tecnicoo en integración social?
Esas y otras preguntas sin responder queremos sacar a la luz desde la plataforma nacional de Animadores socioculturales e integradores sociales y pedir que las instituciones den respuestas concretas y satisfactorias.

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La Titulacion de Tecnico Superior en Integracion social (TISOC) (TSIS)

Titulación: Técnico superior en integración social

Descripción:

Capacita para programar, organizar, desarrollar y evaluar las actividades de integración social, valorar la información obtenida en cada caso y determinar y aplicar las estrategias y las técnicas más adecuadas para el desarrollo de su autonomía personal e inserción ocupacional.


Horas lectivas: 1700

Horas de formación en centros de trabajo: 420

Horas de formación en el centro educativo: 1280

MATERIAS:

* Atención a las unidades de convivencia 150h
* Habilidades de autonomía personal y social
* Bases antropológicas y psicosociológicas (en Cataluña) 120h
* Contexto y metodología de la intervención social 210h
* Formación en centros de trabajo 420
* Formación y orientación laboral 60h
* Habilidades de autonomía personal y social 190h
* Inserción ocupacional 150h
* Pautas básicas y sistemas alternativos de comunicación 210h^
* Síntesis 60h


Capacidades: Se requieren capacidades de organización, de implicación y compromiso, de iniciativa y trabajo en equipo. Espíritu colaborador y flexibilidad ante diferentes criterios y propuestas. Estabilidad y control emocional, realista y responsable.

Intereses: Vocación por el trabajo con personas que por diferentes causas: sociales, personales, físicas, etc. tienen dificultades para llevar a cabo su integración social satisfactoriamente. Interés por los ámbitos sociales.

Aspectos de personalidad recomendables: Sociabilidad, empatía, responsabilidad, afectividad y extroversión.


Salidas profesionales: Administraciones públicas o autonómicas. Entidades privadas, con o sin ánimo de lucro. Centros de servicios sociales. Residencias dirigidas a la atención de diferentes colectivos. Centros de acogida y centros residenciales. Centros de enseñanza reglada. Centros de inserción ocupacional y profesional. Servicios de ayuda a domicilio que incluyan programas de prevención o inserción social.

Funciones: Programación, organización y evaluación de las intervenciones de integración social. Organización y supervisión de las actividades de atención a unidades de convivencia. Entrenamiento de la persona asistida en la adquisición de habilidades de autonomía personal y social. Supervisión de las actividades de inserción ocupacional.

Aspectos de personalidad recomendables: La integración social es un objetivo de atención prioritaria en nuestro contexto social. Actualmente no existe un gran número de profesionales que se dediquen a este ámbito social, razón por la cual existen unas buenas perspectivas laborales.

Relación de otros estudios a los que puedes acceder desde esta titulación:


Licenciatura en sociología
Licenciatura en pedagogía
Licenciatura en psicología
Diplomatura en magisterio (todas las especialidades)
Diplomatura en educación social
Diplomatura en enfermería
Diplomatura en logopedia
Diplomatura en podología
Diplomatura en terapia ocupacional
Diplomatura en trabajo social
Diplomatura en turismo

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La Titulación de Animación Sociocultural

Para ir asentando a todos/as en las bases de la Animación sociocultural, con este post pretendo dar a conocer el Ciclo Formativo de Grado superior de Animación sociocultural que el Ministerio de Educación y Ciencia Español ha implantado desde 1998 en los I.E. y que otorga dicha titulacion (la del TASOC).


Los TASOC nos encuadramos dentro de la Familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

El Ciclo Formativo de Grado Superior de Animación Sociocultural da a quienes lo cursan con éxito el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural.


Perfil profesional

El animador sociocultural es un trabajador social especializado en la dinamización y dirección de grupos humanos en actividades de todo tipo, relacionadas con el desarrollo colectivo, la participacion ticipación y también con la educación de adultos y el ocio. Aunque la definición original se refiere sobre todo a lo primero, la dinamización de grupos sociales para la defensa de los propios intereses, las oportunidades laborales son mayores en el campo de la organización del tiempo libre

La descripción oficial dice:

Competencia general.

Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: Programar, organizar, dinamizar y evaluar proyectos de intervención social encaminados al desarrollo social, aplicando técnicas de dinámica de grupos y utilizando recursos comunitarios, culturales y de ocio y tiempo libre. Este técnico actuará, en todo caso, bajo la supervisión general de titulados universitarios (licenciados o diplomados).

Unidades de competencia.

Organizar, planificar y gestionar una pequeñaa empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas.Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de intervención comunitaria.Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de animación cultural.Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de animación de ocio y tiempo libre.


Requisitos

El requisito básico para acceder a un Ciclo de Grado Superior es contar con un título de Bachillerato de cualquier modalidad (el actual, o su equivalente del plan anterior, el COU) pero existen otras formas de entrar.

Es imprescindible cierta disposición positiva para el trato con personas: los misántropos y los huraños deben buscar otro oficio. Todas las lecciones del mundo no pueden suplir la ausencia de una mínima habilidad innata para las relaciones humanas, pero sí pueden potenciar la que tenemos casi todos.

En cuanto a formación previa, los alumnos que se sienten más cómodos y encuentran mayor facilidad suelen ser los que han cursado un bachillerato de Ciencias Sociales y, más aún, los que han estudiado carreras largas o cortas de esa área. Algunos de nuestros alumnos son licenciados en Ciencias Políticas o en Sociología que necesitan un título técnico para encontrar un trabajo relacionado con su vocación. En cualquier caso este es uno de los ciclos es que menos importante la formación previa y lo son más la disposición y las características personales.

Organización

Este ciclo es de los que constan de un curso entero 1380 horas (de octubre a junio) de clases presenciales, seguido de un período de prácticas F.C.T.. Éstas generalmente empiezan en el siguiente septiembre y se extienden durante unos cico meses, hasta completar las 780 horas de dedicación.
El horario semanal consta de treinta horas repartidas, a razón de seis horas diarias, entre los distintos módulos (asignaturas).




Contenidos. Módulos del curso

* Formación y Orientación Laboral 65 h. (2 horas semanales)
* Administración,Gestión y Comercialización de una Pequeña Empresa de
* Actividades de Tiempo Libre y Socioeducativas 195 (6 h. semanales)
* Metodología de la Intervención Social 95 (3 h. semanales
* Animación y Dinámica de Grupos 130 (4 h. semanales)
* Desarrollo Comunitario 185 (6 h. semanales)
* Animación Cultural 195 (6 h. semanales)
* Animación de Ocio y Tiempo Libre 185 (6 h. semanales)

Además 740 horas de Formación en Centros de Trabajo, que se discuten a continuación.


Formación en Centros de Trabajo

Los alumnos de este ciclo realizan el módulo de prácticas (F.C.T.) en empresas y organismos públicos muy variados, de todos los tipos que se enumeran en el apartado de salidas profesionales. Por ejemplo:

- Juntas municipales.
- Centros de día.
- O.N.G. que trabajan con jóvenes, inmigrantes y otros colectivos.
- Residencias de tercera edad.


Salidas académicas

Los titulados de esta especialidad pueden acceder a la fracción de plazas reservadas a titulados de F.P. en las siguientes carreras universitarias:

- Licenciado en Pedagogía.
- Licenciado en Psicología.
- Licenciado en Sociología.
- Maestro (todas las especialidades).
- Diplomado en Biblioteconomía y Documentación.
- Diplomado en Educación Social.
- Diplomado en Enfermería.
- Diplomado en Logopedia.
- Diplomado en Podología.
- Diplomado en Terapia Ocupacional.
- Diplomado en Trabajo Social.
- Diplomado en Turismo.

Los titulados en A. S. encuentran trabajo sobre todo:

- En las administraciones públicas, con una relación funcionarial o laboral, en tareas relacionadas por ejemplo con:

- La atención a la tercera edad, los jóvenes, los inmigrantes y otros grupos sociales.

- La cooperación con centros educativos en la atención a alumnos de sectores marginales.

- El ocio de los mayores y los jóvenes.

- La organización de actividades culturales y festivas de carácter popular.

- En organizaciones "de iniciativa social" (organizaciones no gubernamentales) de finalidad educativa, asistencial, etc. en actividades frecuentemente concertadas con las administraciones públicas o subvencionadas.

- En empresas del sector privado dedicadas al ocio y el tiempo libre, trabajando en parques temáticos y otras modalidades de parques de atracciones, y del sector de las vacaciones organizadas. en cruceros, centros vacacionales, hoteles, etc.

- También como autónomos o cooperativistas, sobre todo en pequeñas empresas del sector del ocio, especialmente como monitores de actividades de juego y deportivas, o de actividades extraescolares en la naturaleza.

Con esta pequeña base podremos seguir continuado diferentes pensamientos en la profesionalización del TASOC A Continuacion os mostramos un video realizado por el Excmo Ayto de Gijon donde se da a conocer la figura del TECNICO SUPERIOR EN ANIMACION SOCIOCULTURAL (TASOC)

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