TEORIA ASC ANIMACION SOCIOCULTURAL E INTEGRACION SOCIAL TECNICAS DE TRABAJO EN EQUiPO (y V)

Aqui os traemos un poco más de este curso / metodologia de las Técnicas de Trabajo en equipo para TASOC Animadores socioculturales y TISOC integradores sociales

En esta ocasión abordaremos las técnicas de resolución de confictos dentro del grupo de trabajo, ya sea entre los propios animadores y/o monitores o la relación animador/integrador/monitor/educador y el resto de usuarios/educandos.







Las fuentes de conflictos son inherentes a la estructura de toda organización, de hecho, puede resultar que por definición "organizar" equivalga a introducir fuentes de conflicto que debemos resolver con la apicación de cierta metodologia.


Fuentes comunes de conflcto en las organiazaciones, grupos o asociaciones son:
- Competencia por recursos limitados (dinero o fondos, responsabilidad, personal, falta de espacio y/o tiempos, herramientas y equipo, acceso a superiores....

- Choques de valores. No se debe considerar que ninguna de las partes (sin importal cual sea el conflcito) está equivocado, sino que debe propiciarse el entendimiento y comprensión de cada una de las posturas apreciadas en el grupo o entidad

- Responsabilidades mal definidas.

- Cambios

- Impulsos humanos normales hacia el exito, el reconociiento, el poder y otros deseos.


Principales factores de distorsión:

- Predisposición a la incompatibilidad de opiniones y por tanto a la solución mayoritaria.

- Predisposición al progreso real, tal como uno mismo lo entiende, con escasa consideración a las opiniones y sentimientos de los otros/as componentes del grupo.

- Predisposición a no participar.

- Compromisos en contradicción entre sí

- Conflictos interpersonales fuera del contesto del tema del conflcito generado.

- Faltas metódicas

- Dirección defectuosa por parte del monitor/animador/integrador/educador.

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Teoria ANIMACION SOCIOCULTURAL e Integracion Social TECNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO (IV)

Queridos compañeros y compañeras TASOC, TISOC, y cualquier otro visitante ya sea monitor de tiempo libre, o a cualquier persona que le interese estos temas.

La teoría sobre técnicas de trabajo en Equipo, llega a su tercera entrega. En esta ocasión nos metemos de lleno en las propias Técnicas de trabajo en Equipo.

Recordad que desarrollar bien el grupo es un elemento muy importante para un animador sociocultural y un integrador social.





TICÓNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO

Las Técnicas de trabajo en equipo designan al conjunto de medios, instrumentos y procedimientos que, aplicados al trabajo en grupo, sirven para desarrollar la eficiencia, hacer realidad sus potencialidades, estimular la acción y funcionamiento del grupo para alcanzar sus propios objetivos

De este concepto se desprenden una serie de conclusiones importantes:

* Son medios útiles en el proceso de comunicación, crecimiento y maduración de los integrantes del grupo. Nunca son un fin en si mismas

* No todas las técnicas sirven para todos los objetivos

* Presuponen el conocer y dominar la teoría de las Dinámicas de Grupo. Promueve la interacción de las personas

Las Técnicas son instrumentos, útiles y, para sacarles provecho, debemos trabajarlas, retocarlas, distorsionarlas para hacerlas nuestras y, por supuesto de los participantes.



VENTAJAS DE LA UTILIZARON DE LAS TICÓNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO
* Favorecen a los participantes a aceptarse mutuamente y colaborar

* Consiguen que se sientan miembros de un grupo y experimenten hacia ese grupo gran variedad de sentimientos positivos, a la vez que aumentan su seguridad personal al sentirse apoyados por el.

* Estimulan los diversos aprendizajes y favorecen la actividad dirigida hacia el logro de unos objetivos previamente establecidos

* Facilitan el desarrollo intelectual y afectivo del participante

* Mejoran el clima o atmósfera del grupo en el sentido de que disminuyen tensiones y malos humores y consiguen un ambiente sucientemente relajado y entusiasta


VENTAJAS QUE ENTRE LOS EDUCADORES ANIMADORES INTEGRADORES MONITORES PROMUEVEN SU UTILIZACION

* La Agilización de sus reuniones, sesiones, que se planifican de manera realista teniendo en cuenta el tiempo de que se dispone y la cantidad de personas reunidas

* Una toma de decisiones rápidas y participativas que no deje a nadie al margen y que favorecen el consenso permitiendo expresarse a todos y todas los componentes del grupo.

Una solución a problemas capaz de integrar diferentes puntos de vista

* Facilitar el trabajo en equipo



PARA CONOCER LAS ANTERIORES ENTRADAS DE ESTE ARTICULO AQUÍ TENEMOS UN REPASO

TECNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO (I)
TECNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO (II)
TECNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO (III)

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Teoria ASC e Integracion Social TECNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO (III)

TECNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO RECURSO PARA TASOC y TISOC (III)

En esta ocasión, continuando nuestro repaso a como formar, evaluar, y dinamizar y animar un grupo nos adentraremos en las motivaciones de los participantes y se enumerarán diferentes recursos para que un grupo de personas funcione bien.

Esta teoria es apta para toda persona que deba coordinar o animar un grupo de personas de cualquier edad, sexo o situación, y está especialmente pensada para dar ideas a los Animadores socioculturales (TASOC) e Integradores Sociales que en su quehacer diario deben afrontar estas situaciones con los grupos que se les presentan.


LAS MOTIVACIONES DE LOS PARTICIPANTES:

* "PASARLO BIEN", relajadamente, a estar con los otros sin hacer gran cosa, y a disfrutar de la compañia.

* " QUEDAR BIEN" como grupo ante los otros. a "lucirse" frente a los que hacen cosas parecidas. Estas motivaciones comportan connotaciones de compentencia, de coparación, de afirmación de la propia fuerza y habilidad.

* REALIZAR UNA LABOR O PROYECTO. más o menos real, que el grupo quiere, que le ilusiona, que reconoce como suyo, que le da identidad al grupo. En esta motivacion es donde el animador, monitor, integrador social debe incidir, primero despues de analizar al grupo en sus carencias creando el mismo las labores y proyectos, y luego siendo solo un mero cauce para que el grupo consiga sus propios proyectos.

Los tres bloques de motivaciones están ordenados de menos a más. Es decir, de aquel que contiene menos potencial de relación y de acción hasta el que contiene más.

Frente a esto, como animadores y animadoras socioculturales, integradores e integradoras sociales que somos podemos proponer dos reglas concretas de acción:

1º Evitar los ataques frontales con los participantes y entre los componentes del grupo.

2º Contribuir a la maduración de las motivaciones, siguiendo la dirección que va de las más simples a las más complejas.

CONSEJOS PARA QUE UN GRUPO FUNCIONE

Fase Inicial


* Definir el Problema
* Motivacion
* Analisis del problema

- Coleccionar hechos, datos, visión de conjunto
- Delimitar lo que analizamos y su fin
- Seleccionar lo más relevante
- Ver los problemas y contradiciones
- Señalar directrices para la concrección de objetivos.

* Toma de Decisiones en grupo: Llegar a la unanimidad y por consenso

- Evitar defender tus propias decisiones
- No cambiar de opinion para llegar al acuerdo, evitar conflictos personales
- Tener en cuenta que diferentes opiniones son útiles
- Dejar desarrollarse al grupo


Fase de desarrollo
* Definir objetivos y metas
* Metodologia
* Planificar
* Distribución de responsabilidades

Fase de ejecución y valoracion
* Coordinación, seguimiento
* Valoración y evaluación

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Teoria ASC e Integracion Social TECNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO (II)

TECNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO RECURSO PARA LA ASC E IS (II)

Continuamos trabajando técnicas y recursos sobre la Animación sociocultural y la integración social centrandonos en los grupos de personas.

En esta ocasión aobrdaremos la Resolución de conflictos dentro del grupo, la Eficiencia y el Final o continium del grupo.





Etapa 3 Solución de conflictos
Una vez que el grupo llega a una comunicación más abierta y directa, es muy común que aumenten los conflictos entre sus miembros. El Animador o animadora sociocultural o monitor/a:

- No debe ocultarlos sino favorecer la comprensión y aceptación por parte del grupo, buscando las soluciones más satisfactorias, pero no equivocandose de solucionarlas por su cuenta, sino que sea el propio grupo y las propias personas los actores principales de encontrar la solucion.

Para ello cuenta con dinámicas, juegos y recursos que favorecen situaciones donde se hace reflexionar sobre determinadas situaciones que giran alrededor de los conflictos que el grupo presenta.

Etapa 4 Eficiencia

Los miembros se sienten ya parte integrante del grupo, es decir ya han adquirio su identidad grupal. Con esto no desapareceran los problemas, pero el grupo los afronta y observan como se cumplen los objetivos con creatividad y eficacia.

ETAPA 5 Final o Continium
Algunos grupos tienen un tiempo de vida limitado, pero nunca debe deshacerse el grupo por que el Animador/a sociocultural, monitor/a, integrador/a, educador/a desaparezca, sino que una vez que se han cumplido los obejtivos se separan sus miembros. O por el contrario surge un continium del grupo sin la presencia del animador o monitor deribando o encontrando nuevos objetivos para el grupo.

En el momento de su disolución, si ha existido grupo, es eun momento de dificultad emocional tanto para los miembros del grupo como para el animador/a, monitor/a, educador/a. Este debe:

- Apoyar al grupo para que cada uno siga adelante y se integre en nuevos grupos y experiencias, sin quedarse anclado en la experiencia pasada.

Estas etapas no son estadios totalmente separados, ni mutuamente excluyentes. Generalmente unas etapas se mezclan con otras. Tampoco se puede fijar un tiempo para que un grupo de personas supere una etapa. Esto depende de cada grupo, pero si es importante que emplee la mayotr parte del tiempo en la eficiencia.

El desarrollo grupal requiere que el animador, educador, monitor, integrador o integradora vaya realizando ciertas intervenciones en un orden más o menos secuencial. Pero siempre de forma que sea el propio grupo y las personas que lo componen las protagonistas del proceso, teniendo en cuenta que hay habilidades que deben aprenderse antes, porque las siguientes se fundan en ellas.

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Teoria ASC e Integracion Social TECNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO (I)

TECNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO COMO DESARROLLAR EL GRUPO

ETAPAS DEL DESARROLLO GRUPAL

El grupo es un ser vivo: nace y se desarrolla hasta llegar a la madurez, está siempre en continua evolución. Para que un grupo madure ha de pasar por distintas etapas. En estas el grupo se enfrenta a problemas nuevos o tiene que aprender nuevas conductas y actitudes para superarlos. Al principio no hay grupo, sólo un conjunto de personas que han de evolucionar hasta convertirse en grupo. Y esta evolución no es una línea recta, se parece más a una espiral: los problemas y soluciones dadas se replantean y se buscan salidas mejores y más productivas.

Veamos cuales son estas etapas:
Etapa 1 Orientación:

Los primeros encuentros entre los futuros miembros del grupo estan llenos de interrogantes ¿Cómo debo actuar? ¿Cómo caeré a los demás? ¿Cómo serán los profesores, los coordinadores?... Para superar bien esta etapa es necesario que el o la Animadora / integradora / educadora / monitora:

- Deje claros los objetivos del grupo y la forma de trabajo.

- Proporcione situaciones para que los miembros del grupo se conozcan.

Etapa 2 Establecimiento de normas:
Ante las diferentes situaciones del funcionamiento del grupo, se van esclareciendo las normas.El animador sociocultural, integrador social, educador social o monitor ha de procurar:

- Que las normas que se establezcan en el grupo favorezcan el cumplimiento de sus objetivos.

- Las normas que suelen establecerse son:

o Comunicación y dialogo entre los miembros
o Cooperación en las actividades
o Toma de decisiones por consenso o acuerdo
o Hacerse cargo de los problemas que surjan

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