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14 jul. 2008

La Participación Toxicomanos, Enfermos Mentales e Indigentes ( y VI)

PREGUNTAS Y RESPUESTAS


1. ¿Cuáles son los objetivos del trabajo con presos?

El trabajo con presos dentro de los centros penitenciarios pretende orientarlos en su próxima reinserción a la sociedad, potenciando cualidades fundamentales como la autoestima, la dignidad y la responsabilidad.



2. ¿Cuáles son las dos características fundamentales de este colectivo para frenar su participación?

Una característica fundamental de todos estos colectivos es la marginad y por otro lado, la falta de motivación para realizar actividades que les resulten positivas y beneficiosas para su reinserción, ya sea social o laboralmente.



3. ¿Cuáles son los tres estilos de relación?

a. Estilo introvertido, llamado también pasivo o no acertivo.
b. Estilo extrovertido, también llamado agresivo en algunos casos.
c. Estilo flexible, maduro, adaptado o acertivo.



4. ¿Cuáles son las fases que debemos seguir para ayudar a este colectivo?

Presentación del tema y motivación por el mismo: No siempre el paciente tiene adecuada comprensión de lo importante que resulta el abordaje de determinado tema en el enfrentamiento a la enfermedad; vienen así con expectativas diferentes. Aquí es donde se discute el valor del tema a tratar, su importancia, utilidad, implicaciones en la problemática que padecen, esto es lo que suele llamarse “el comercial”, es una etapa para seducir, para que el paciente comprenda que legítimamente el tema elegido es muy importante para su rehabilitación, que lo necesita, en otras palabras, se pretende que tenga “una acción antidiurética”, o sea, que el paciente no se pierda ningún fragmento de la sesión para ir al baño y produzca así las distracciones que ello conlleva.

Ya desde esta primera etapa, los pacientes son motivados a pensar y contribuir con sus participaciones a conformar todos los argumentos acerca de la importancia del tema, contribuciones que por medio del procedimiento de las palabras o frases claves

Etapa de la definición conceptual: Construir el concepto, establecer las definiciones que van a ser tratadas, ya que debemos asegurarnos que cuando estamos hablando, por ejemplo, de ansiedad, todos sepan de qué se está hablando, que todos compartan un criterio único.

El concepto deberá su resultante a una construcción grupal, a una tarea de grupo, el terapeuta completa las mencionadas definiciones.

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La Participación Toxicomanos, Enfermos Mentales e Indigentes (V)

ACTIVIDADES


Toxicómanos: Al existir distintos tipos de toxicómanos, se podrían hacer diferentes tipos de actividades:
1. Actividades de habilidad mental para que no se distraigan en otros pensamientos y que esto desemboque en la cura del toxicómano.
2. Actividades deportivas.
3. Terapias y forums para el enriquecimiento de su personalidad.
4. Talleres preelabórales, donde se ofrece terapia ocupacional para la reinserción y rehabilitación, asesorías jurídicas, recursos comunitarios y sociales,... etc

Indigentes:
Dadas sus características ( varones solteros y en edad de trabajar) lo mas aconsejable es animarles a ir a terapias y talleres de empleo. Cuando las personas no acuden a las instituciones que los atienden, programar rondas de visita y apoyo en la propia calle: el reparto de comida suele ser una excusa para acercarse a ellos, hablarles, escucharles y, si ellos lo piden, informarles de otras alternativas a su vida en la calle, como residencias de ancianos para los más mayores, centros de salud mental, centros de desintoxicación,..


Enfermedades mentales: Existen numerosos programas de formación para la integración laboral de estas personas mediante la creación de empresas o la búsqueda activa de empleo. Actividades de ocio y tiempo libre que complementen la educación y la formación de la persona contribuyendo a su desarrollo integral: viajes, encuentros deportivos, culturales, exposiciones, etc.

Información sobre todo lo relacionado con la enfermedad principalmente dirigida a afectados recientes, y familiares que, al no saber mucho sobre estas enfermedades, sienten cierto temor en los primeros momentos. Apoyo a las familias con Programas Respiro, ayudas asistenciales, apoyo psico-social, etc.

Presos: Con este colectivo se deben realizar talleres de reinserción tanto en el ámbito laboral como en el familiar o social, potenciando cualidades fundamentales como la autoestima, la dignidad y la responsabilidad.

Las actividades son muy diversas; desde la organización de liguillas de fútbol, obras de teatro, talleres de manualidades y programas de radio, apoyo psicológico mediante el acompañamiento y programas de actividades culturales, de ocio y tiempo libre, así como la formación y orientación laboral con talleres y cursos sobre la búsqueda de empleo... etc.

La Participación Toxicomanos, Enfermos Mentales e Indigentes (IV)

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN


El educador proveerá las herramientas para potenciar el protagonismo del grupo: Integrar, consolidar y propiciar la confianza y el sentirse a gusto en el grupo; comunicar permitiendo que todos den y reciban conocimiento, es decir, que todos expresen, aporten y aprendan; organizar, armonizar y sintetizar al desarrollar los conocimientos del grupo. No olvidar que el grupo es el protagonista principal de este Inter.-aprendizaje.” Es precisamente esa concepción de la psicología contemporánea que reconoce la fuerza del grupo, la colectividad, como fuente continua de creación y transformación, la que nos permite actuar en consonancia con esas potencialidades.

Presentación del tema y motivación por el mismo: No siempre el paciente tiene adecuada comprensión de lo importante que resulta el abordaje de determinado tema en el enfrentamiento a la enfermedad; vienen así con expectativas diferentes. Aquí es donde se discute el valor del tema a tratar, su importancia, utilidad, implicaciones en la problemática que padecen, esto es lo que suele llamarse “el comercial”, es una etapa para seducir, para que el paciente comprenda que legítimamente el tema elegido es muy importante para su rehabilitación, que lo necesita, en otras palabras, se pretende que tenga “una acción antidiurética”, o sea, que el paciente no se pierda ningún fragmento de la sesión para ir al baño y produzca así las distracciones que ello conlleva.
Ya desde esta primera etapa, los pacientes son motivados a pensar y contribuir con sus participaciones a conformar todos los argumentos acerca de la importancia del tema, contribuciones que por medio del procedimiento de las palabras o frases claves

Etapa de la definición conceptual: Construir el concepto, establecer las definiciones que van a ser tratadas, ya que debemos asegurarnos que cuando estamos hablando, por ejemplo, de ansiedad, todos sepan de qué se está hablando, que todos compartan un criterio único.
El concepto deberá su resultante a una construcción grupal, a una tarea de grupo, el terapeuta completa las mencionadas definiciones.

Etapa explicativa: un énfasis en las explicaciones del o de los fenómenos que están siendo tratados, dar satisfacción a las preguntas ¿Por qué pasa un fenómeno? ¿Qué lo produce? ¿Cómo tiene lugar? etc.

Etapa de las orientaciones psicoterapéuticas: Se discuten las orientaciones encaminadas a dar solución ya sea a los síntomas, o ya en lo concerniente a cualquier otra situación en cuestión. Una propuesta de temas a ser tratados en las sesiones didácticas.

El grupo didáctico ha resultado ser una técnica muy valiosa entre otras razones, porque nos permite abordar temas muy necesarios para los pacientes, los que se requieren para permitirles que tengan un papel protagónico en su proceso de rehabilitación, conocimiento sin los cuales, los pacientes quedarían desarmados y vulnerables ante las amenazas de las adicciones.

Los temas que se proponen a continuación no pueden faltar como objetivos concretos a cumplimentar dentro del plan de rehabilitación a pacientes de este colectivo:

- La ansiedad: Importancia del tema y su papel en el proceso adictivo.
Conceptos de ansiedad, tensión, estrés, y de relajación profunda, así como los de autosugestión.
Explicación del fenómeno: Qué lo produce y por qué tiene lugar, así como implicaciones en los niveles físico, psicológico y social, esto último comprende la involucración de la ansiedad en el estilo de vida.
Medidas para controlar la ansiedad, incluye la enseñanza y entrenamiento en ejercicios de relajación, así como las orientaciones relativas a la implicación de dicho fenómeno en el estilo de vida y su erradicación.

- La depresión: Destacar repercusión de las depresiones en la vida de las personas, su vínculo y papel en la asociación con las adicciones.
Concepto de depresión. Clasificaciones atendiendo a su origen y a la severidad del trastorno.

- Desarrollar habilidades de comunicación y asertividad. El estilo de vida.
Importancia del tema. Concepto de estilo de vida. Componentes esenciales (empleo del tiempo libre, etc.) Particularidades del estilo de vida en las adicciones. Orientaciones encaminadas a la restauración del estilo de vida.

- La reinserción social: Concepto de reinserción social, familia. Dinámicas más frecuentes de la familia hacia el adicto, incluyen el fenómeno de la codependencia. Respuestas a las preguntas ¿Qué ocurre? y ¿Cómo tiene lugar la codependencia ? Disfunciones familiares que propician el fenómeno de las adicciones. Orientaciones para regular las reacciones del adicto a la respuesta familiar, encaminada a la armonía y la eficacia de los procesos de interrelación con los demás durante la etapa de la reinserción social.

- La personalidad. Su estructura y relación con el proceso adictivo.
Conceptos de personalidad, subsistemas de esta y sus respectivas definiciones (autovaloración, ideales morales, motivaciones, carácter, etc.). Definir conceptos de personalidad normal y el de personalidad patológica. Precisar daños que ocasionan las adicciones a la personalidad.
Explicaciones breves y convenientes acerca de la relación personalidad y adicciones efectuando dicho análisis desde las alteraciones que sufre esta en el ámbito de los subsistemas. Orientaciones relativas a la restauración de la personalidad patológica desde los subsistemas que la conforman.

9 jul. 2008

Toxicomanos, Enfermos mentales, Presos e Indigentes La Participación (III)

Continuamos ofreciendoos nuevo matarial para animadores sociculturales (TASOC) e Integradores sociales (TISOC) sobre apuntes y trabajos relacionados con nuestra profesión. En esta ocasión la 3ª etrega de la Participación de Colectivos en Riesgo Social.

IMPLICACIONES PSICOSOCIALES



Alcohólicos: Las condiciones psicológicas: Están inducidas por factores internos, se asocian con la naturaleza de las emociones y estados de ánimo que son propios de cada individuo. No pueden desligar de la estructura de la personalidad y el modelo de relaciones sociales que ésta establece, de acuerdo con los procesos psíquicos que tienen lugar en esas relaciones.

1. Expresiones emocionales (amor-odio-ira-miedo).
2. Estados afectivos y sentimientos (aceptación-rechazo-abatimiento-alegría).
3.Falta de flexibilidad. Dificultad adaptativa.
4. Estructuración inadecuada de la personalidad.
5. Actitudes sociales morbosas (sociopatía).
6. Conflictos situacionales (aproximación-evitación).
7. Estructuración neurótica de la personalidad.
8. Manifestaciones psicopatologías (PMD-epilepsia-esquizofrenia-depresiones).

El modelo psicológico de interacción con los demás en la obligada relación social en que se asume, por lo general, una conducta que va a estar en armonía con el carácter o personalidad del individuo, y que obedece a 3 estilos básicos de relación:
a. Estilo introvertido, llamado también pasivo o no acertivo.
b. Estilo extrovertido, también llamado agresivo en algunos casos.
c. Estilo flexible, maduro, adaptado o acertivo.

Como puede verse, las situaciones más variadas relacionan el estrés que determina a la posibilidad de consumo y habituación del alcohol, que se nos presenta en la práctica como un agente «antiestrés» mucho más nocivo que el mal que se desea remediar y que debemos luchar porque se admita como una respuesta lógica de la personalidad y del organismo a las situaciones que en la vida debemos enfrentar, sin temor alguno a sus consecuencias, que en última instancia, serían siempre menos dramáticas que el alcoholismo habitual, si a él se llegara.


Enfermos Mentales: La profunda desazón del ánimo, la confusión de los sentidos, el cuerpo ilimitado, el pensamiento audible, el miedo a uno mismo y al infierno de los otros, el desafecto del corazón, la extravagancia de la conducta, son ahora competencia de las intervenciones psiquiátricas, psicológicas y sociales.
Esquizofrenia, paranoia, etcétera, son palabras de un campo semántico científico que arrebata definitivamente al enfermo mental de la locura, y deja confinada a ésta a un uso enfático, mítico, cultural y moral. La locura no existe, y, sin embargo, es el origen de la ignorancia y del prejuicio hacia unos enfermos mentales que nada tienen que ver con ella.

Actualmente, diversos estudios confirman que muchas personas con problemas psiquiátricos graves realmente quieren trabajar y desean mayores oportunidades de formación.

El interrogante futuro de la integración social y laboral de las personas con enfermedades mentales crónicas ya no será si son capaces de adquirir una formación, trabajar y convivir normalizadamente.

Presos: Uno de los inconvenientes es que están privados de toda libertad. Dentro de ese entorno se propician relaciones basadas en los intereses y por otro lado las amistades también se seleccionan según la procedencia del individuo, siendo muy difícil crear un grupo intercultural.

Indigentes: Sus relaciones sociales son muy escasas. Suelen vivir solos (habiendo nacido en un entorno conflictivo familiar); sus relaciones familiares, sociales y personales son casi inexistentes. Su situación económica no es muy buena ya que se encuentran la mayoría en paro e incluyendo sin seguro de desempleo o de enfermedad.

Sobre la animación sociocultural. Algunas reflexiones y perspectivas

Sobre la animación sociocultural. Algunas reflexiones y perspectivas
Por: Raquel Jacomino


Cubarte).- Una de las estrategias culturales que desde hace varias décadas ha probado en todo el mundo su alto grado de eficacia en el tratamiento de múltiples problemáticas en comunidades y grupos humanos con los más diversos caracteres e intereses, en la atención a necesidades socioeconómicas, educativas, espirituales, de especial importancia en sectores socialmente deprimidos, en el ámbito particularmente complejo de la realidad vertiginosa y cambiante de la contemporaneidad, en la que estamos constantemente redefiniendo nuestras concepciones, nuestras actitudes, nuestros imaginarios, es la animación sociocultural. En nuestro país se le ha dado especial importancia, apoyada e impulsada por importantes instituciones y personalidades de la cultura y de otras esferas.

Existen diversas modalidades de proyectos de animación sociocultural pero toda propuesta realmente valiosa en este sentido debe poseer características y objetivos muy definidos que respondan a las necesidades e intereses de aquellos a quienes está dirigido. Los teóricos Fernando Cembranos, David H. Montesinos y María Bustelo definen la animación sociocultural como “el proceso que se dirige a la organización de las personas para realizar proyectos e iniciativas desde la cultura y para el desarrollo social”.(1)

La animación sociocultural fomenta, promociona, divulga, incentiva la creación a través de procesos participativos donde quienes intervienen son aquellos a los que se dirigen las acciones, agentes transformadores que actúan sobre el entorno, que generan cambios en beneficio físico y espiritual de la comunidad. En otras palabras, promueve la cultura en beneficio humano frente a problemáticas de toda índole. (Imagen, Callejón de Hamel)

En este sentido asistimos con frecuencia en diferentes comunidades, instituciones, centros laborales, educativos y de otro tipo, propuestas que ponen en práctica “proyectos” con un alto grado de desconocimiento de la metodología de la animación sociocultural, lastrados por la improvisación, el cumplimiento de metas y planes emulativos entre departamentos, facultades o áreas de trabajo “porque hay que tener tal número de proyectos”. En ocasiones se le llama indiscriminadamente proyectos de animación sociocultural a lo que son solamente acciones o actividades culturales aisladas sin atención sistemática, adecuada concepción ni correspondencia con los intereses ni expectativas de aquellos a quienes se dirigen, impuestas “desde fuera” por quienes determinan qué necesidades e intereses tiene determinado grupo, barrio o comunidad. Esto trae como resultado el languidecimiento acelerado de la propuesta en cuestión y en muchos casos su fracaso inmediato.

Es aún más lamentable presenciar el desgaste sufrido por personas y especialistas que con un proyecto bien concebido a partir de un correcto diagnóstico de necesidades e intereses en comunidades y barrios, con un excelente trabajo de investigación y gestión para llevar adelante un propuesta no logran el apoyo necesario y los recursos básicos, por falta de sensibilidad e interés de funcionarios, instituciones de base, organizaciones e instancias involucradas en el proyecto.

Recientemente la autora de este breve trabajo conversaba con una especialista, museóloga de uno de los municipios de la capital, quien se refería a la falta de conocimiento de los niños, adolescentes y jóvenes acerca de los sitios y bienes patrimoniales de su comunidad y sus intentos por poner en práctica proyectos que suplieran este problema.¿Es suficiente en los barrios con una que otra actividad en la jornada por la cultura municipal, una vez al año, donde en muchas ocasiones lo que se promueve por la institución cultural de base no es lo más adecuado sino propuestas de mal gusto y por supuesto sin ninguna calidad artística?

Hay sectores especialmente necesitados de estos espacios alternativos, pensemos en la amplia masa poblacional de las áreas rurales, algunas extremadamente alejadas de los centros urbanos, que no tiene acceso a muchas opciones culturales, barrios con graves problemas sociales donde viven niños, adolescentes, jóvenes en familias disfuncionales, con un alto grado de marginalidad.¿Cuánto puede hacer, y está más que probada su eficacia, la metodología de la animación sociocultural en la prevención social, en el fomento de la cultura del diálogo, de la convivencia, en la canalización y estímulo, de gustos y vocaciones. Tengamos en cuenta que la animación sociocultural favorece la expresión y la acción, la expresión como medio de comunicar a los demás lo que pensamos y sentimos, nuestras ideas, nuestras propuestas a la solución de problemas, nuestras reflexiones, y la acción que en este caso es propiciada por la participación conjunta, el hacer en colectivo.

La animación sociocultural como estrategia hace énfasis en el desarrollo de verdaderos proyectos y programas que contribuyan de forma permanente al cultivo de valores morales, al disfrute de lo mejor del arte y la literatura, la difusión y conocimiento de temas vinculados con la salud, el medio ambiente, la historia patria, en fin, todo el amplio espectro de opciones que redunde en la superación de problemas, la convivencia y el crecimiento humano.

El fortalecimiento de las instituciones culturales básicas, la sensibilidad y buena voluntad de quienes están llamados a atenderlas y dirigirlas es fundamental para darle a la animación sociocultural como estrategia el valor y la utilidad que tiene. Contar con el apoyo y el conocimiento que especialistas, artistas y profesionales poseen en nuestro país en propuestas de este tipo, de las que existen ejemplos antológicos, pensemos en las brigadas artísticas, grupos teatrales, de músicos, artistas plásticos, instructores de arte, que han dejado experiencias memorables con propuestas de mayor o menor duración según sus características utilizando métodos propios de la animación sociocultural y con frecuencia proyectos realmente valiosos y exitosos a largo plazo con resultados altamente significativos. Pero la improvisación, el paternalismo, los proyectos que solo existen “en papeles” para presentarlos si hay alguna inspección no tienen cabida ante las demandas culturales y sociales de la sociedad cubana contemporánea.

Nota:

(1) Cembranos, Fernando, David H. Montesinos y María Bustelo (1989): La animación sociocultural: una propuesta metodológica, Editorial Popular, S.A, Madrid.

La noticia fue pueblicada aqui

8 jul. 2008

Toxicomanos, Enfermos mentales, Presos e Indigentes La Participación (II)

Segunda parte del Trabajo realizado por una compañera de la RED NACIONAL DE TASOC Y TISOC.

CARACTERÍSTICAS DEL COLECTIVO

PERSONALIDAD DEL COLECTIVO


Los toxicómanos son personas con problema de drogodependencia que habitualmente les lleva a ser excluidos de la sociedad. Es frecuente que sufran no sólo rechazo social, sino también el rechazo familiar. Son personas que, en muchas ocasiones, han perdido la autoestima, la dignidad y la fuerza de voluntad necesaria para iniciar un programa de desintoxicación y rehabilitación.


Los indigentes por su parte, suelen vivir solos, habiendo nacido y crecido en entornos familiares conflictivos, padecen evidentes problemas de salud, tanto físicos como psíquicos, tienen escasas relaciones familiares y personales, se encuentran en paro y sin seguro de desempleo o de enfermedad, practicando una gran movilidad laboral y un cierto grado de nomadismo, dependiendo para su subsistencia de las instituciones benéficas. Todo ello les lleva a una falta de interés y de motivación existencial.


Los enfermos mentales son personas que sufren algún tipo de enfermedad mental, que les impide realizar sus actividades cotidianas con normalidad.


Los presos viven privados de libertad en las instituciones penitenciarias o también las personas que ya han cumplido su condena o parte de ella y viven en libertad, el trabajo dentro de los centros penitenciarios pretende orientarlos en su próxima reinserción a la sociedad, potenciando cualidades fundamentales como la autoestima, la dignidad y la responsabilidad.



Una característica fundamental de todos estos colectivos es la marginad y por otro lado, la falta de motivación para realizar actividades que les resulten positivas y beneficiosas para su reinserción, ya sea social o laboralmente.
Su falta de motivación se puede deber también a que la sociedad actual sigue mirándoles por encima del hombro y no les tiende una mano amiga que les ayude a salir de ese pozo, que para muchos es un autentico infierno personal, ya que se han quedado sin familia, amigos/as y sin trabajo.



Lo ideal y esperado por la animación sociocultural, seria encontrar a personas que estén dispuestas a superar su situación actual, ya sea olvidarse de sus adicciones o conseguir vivir en libertad dentro de una sociedad, y tengas ganas de comenzar una nueva vida dentro de la sociedad.

Y que la sociedad estuviese dispuesta a perdonar sus errores del pasado y les ayudase a integrase, ofreciéndoles un trabajo digno adecuado a su perfil, sus familias y amigos/as colaborasen activamente en su rehabilitación y perdonasen sus errores del pasado.

El terapeuta trabaja con el usuario y la familia paralelamente y estos van evolucionando de forma paulatina a través de los logros.
Se pretende que el usuario haga un aprendizaje de nuevos comportamientos y de nuevas formas de resolver sus propios conflictos, planificando y controlando de manera autónoma su propia vida.

El terapeuta en cada una de las etapas verá la manera mas conveniente de intervenir y siempre se pueden ver reforzadas las adquisiciones a nivel individual por la intervención en grupos, ya que son un poderoso instrumento de cambio.
Será interesante diferenciar la intervención en grupos terapéuticos, y los grupos de autoayuda. El objetivo primordial que se perseguiría en ambos sería el de integrar.

Toxicomanos, Enfermos mentales, Presos e Indigentes La Participación (I)

Aqui os traemos, ahora que tenemos un ratito entre curro y curro, un trabajo realizado por una compañera de la RED de Animadores socioculturales e integradores sociales. Esperamos todos que sea de vuestro agrado y sirva para mejorar en nuestra profesion.

Toxicomanos, Enfermos mentales, Presos e Indigentes La Participación

INTRODUCCIÓN

Las principales intervenciones con estos colectivos son:

Toxicómanos: Podemos distinguir en dos grupos: Alcohólicos y drogadictos
.
Los alcohólicos, tras un proceso de hospitalización pasa a los dispensarios o asociaciones donde reciben tratamiento psiquiátrico, psicológico, asistencia social,... etc.

Mientras los drogadictos, disponen de centros residenciales: Comunidades Terapéuticas: Para rehabilitación en régimen interno de personas mayores de18 años, de ambos sexos, drogodependientes. Ofrecen atención residencial que incluye alojamiento, manutención y acciones especializadas de intervención social.

Pisos estancia / de desintoxicación: Para la rehabilitación de mayores de 18 años, ambos sexos, drogodependientes, carentes de apoyo familiar y de residencia. Se ofrece atención residencial, alojamiento, manutención y acciones especializadas en intervención social.

Indigentes: Cuando las personas no acuden a las instituciones que los atienden, las organizaciones de voluntariado programan rondas de visita y apoyo en la propia calle: el reparto de comida suele ser una excusa para acercarse a ellos, hablarles, escucharles y, si ellos lo piden, informarles de otras alternativas a su vida en la calle, como residencias de ancianos para los más mayores, centros de salud mental, centros de desintoxicación, etc.


Enfermos Mentales: Existen numerosos programas de formación para la integración laboral de estas personas mediante la creación de empresas o la búsqueda activa de empleo. Actividades de ocio y tiempo libre que complementen la educación y la formación de la persona contribuyendo a su desarrollo integral: viajes, encuentros deportivos, culturales, exposiciones, etc.


Presos: El trabajo con presos dentro de los centros penitenciarios pretende orientarlos en su próxima reinserción a la sociedad, potenciando cualidades fundamentales como la autoestima, la dignidad y la responsabilidad.

Las actividades de las organizaciones de voluntariado son muy diversas; desde la organización de liguillas de fútbol, obras de teatro, talleres de manualidades y programas de radio, hasta quedar con un preso/a para charlar un rato.

Una vez han recobrado la libertad, hay que ayudarlos en su reinserción en la sociedad. Siempre en coordinación con profesionales cualificados, se les ofrece apoyo psicológico mediante el acompañamiento y programas de actividades culturales, de ocio y tiempo libre, así como la formación y orientación laboral con talleres y cursos sobre la búsqueda de empleo... etc.

2 jul. 2008

Ofertas de Empleo

CUIDADORES - MONITORES


Tipo: Ofertas de EmpleoÁrea: EmpleoConvoca: Menpsycos Asistencia Integral a Personas

DependientesDestinatarios: Cuidadores, monitores de ocio y tiempo libre, técnicos de integración social y de animación socio cultural, terapeutas ocupaciones, etc

Resumen: Buscamos cuidadores/monitores para acompañar en una salida de fin de semana, días 5 (a partir de las 14:00 horas), 6 y 7 de septiembre, a un grupo de personas con discapacidad física.Interesados enviar CV. Ref: puesto cuidador/monitor.

Requisitos: Experiencia en el cuidado y atención de personas con discapacidad

Plazo final: 15-jul-2008

Email: cgarcia@menpsycos.com

SUSTITUCIÓN MONITOR EN PISO DE DROGRODEPENDIENTES

AREA: Empleo

Convoca: Cruz roja española - oficina regional de madrid

Destinatarios: Tecnicos en integración social-titulaciones ambito social

Resumen: Necesitamos cubrir 2 puesto por sustitución de vacaciones en piso de ayuda a la estabilización de drogodependientes, en los siguientes periodos:*08/07/2008 al 27/09/2008*10/07/2008 al 05/09/2008

Requisitos: Integración social/experiencia en drogodependientesPlazo final: 03-jul-2008

Información: Ofrecemos contrato por 40 horas/semanales de Lunes a Domingos, en regimenes de turnos.

Email: rrhhmadrid@cruzroja.es

Ámbito territorial: Madrid

ANIMADORES/AS Y EDUCADORES/AS PARA BOLSA DE TRABAJO

Convoca: Residencia de conductas adictivas de canarias s.l. - centro altamontaña

Destinatarios: Educadores Sociales, Trabajadores Sociales, Pedagogos, Psicólogios y Animadores Socioculturales

Resumen: Se requieren Animadores/as y Educadores/as para Bolsa de trabajo, para cubrir diversos puestos en el trabajo socioeducativo en conductas adictivas.

Plazo final: 11-jul-2008

Información: Se Requiere Experiencia laboral en Proyectos de intervención social. Personalidad dinámica y con amplias habilidades sociales e interpersonales para la atención a colectivos en situación de exclusión (asertividad, empatía, habilidades de comunicación, etc.) Carné de Conducir Disponibilidad horaria y geográfica. Dominio de Ofimática (Entorno Windows/MAC)

Se valora: Experiencia de trabajo. Conocimiento de idiomas. Se ofrece: Contrato laboral Buen ambiente de trabajo

Zona de trabajo: Provincia Santa Cruz de Tenerife

Email: info@altamontana.com

Observaciones: poner como referencia: educ-soc o anim-soc

En Almeria el Instituto Andaluz de la Juventud forma a 25 jóvenes en Adra en materia de animación sociocultural

ADRA.- El Instituto Andaluz de la Juventud (IAJ) está celebrando en Adra el curso “Introducción a la Animación Sociocultural”, dirigido a jóvenes pertenecientes a asociaciones, colectivos o jóvenes en general interesados en iniciar procesos de Animación Sociocultural en el entorno.

En total hay 25 chicos y chicas inscritos, con la idea de conocer herramientas básicas de animación sociocultural para llevarlas a la práctica.Una vez finalizado el curso, los participantes habrán adquirido una serie de competencias, tales como aplicar los principales conceptos, características y herramientas relacionados con la Animación Sociocultural, y analizar el papel del agente sociocultural para la dinamización de la participación juvenil.

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